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メタバースにおける，新時代のゼミナール～離陸期を迎えたメタバースゼミから得られた知見～
https://doi.org/10.50831/00001192
https://doi.org/10.50831/0000119228fd1328-2af5-4ad4-b37f-4e4ee946b0f4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
DK2023-13 (8.5 MB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-04-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | メタバースにおける，新時代のゼミナール～離陸期を迎えたメタバースゼミから得られた知見～ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メタバース，アバター（分身） | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ワールド（空間） | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ポスト・モダン | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ユーザー生成コンテンツ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | デジタルツイン | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 完全没入 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STEAM 教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | α世代 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 没入感 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 鑑賞から体験へ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | V チューバー | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.50831/00001192 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 著者名(日) |
植田, 康孝
× 植田, 康孝× 野津, めぐみ× 石川, 妃菜 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 江戸川大学 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 現在，メディアやエンターテインメントは大きな変革期にある。特にメタバースはパソコン，スマートフォンに次ぐ「第3 のインターネット」と呼ばれ，社会や産業の在り方を大きく変えると言われている。メタバースは，バーチャル空間を利用し，ユーザー同士のコミュニケーションや現実さながらのライフスタイルを可能にする。もう一つの世界が広がることで，学び方の概念すらも変わり始めている。メタバースやブロックチェーンといった従来の常識を覆すサービスや技術の登場が，教育にも影響を与えている。アバターを用いるメタバースは，年齢や外見に囚われない空間として注目される。スマートフォンが現れて20 年も経たないが，出現前と出現後で世界は完全に変わった。環境の変化をただ受け入れるのか，自分で新たな世界を作って行けると考えるのかの「違い」は大きい。そのマインドは大学での「学び」が醸成する。大学がいくら「デジタル化」を叫んでも，将来性のある「3D（立体）化」が伴っていないと，V チューバーに慣れ親しんだ学生からは「本気さ」を見抜かれてしまう。教員が新聞や雑誌，テレビや動画など「鑑賞だけの2D コンテンツ」，「PC 入力による文章作成」，「2D を記録する実空間のフィールドワーク」を求める姿勢のまま「デジタル化」を表面上アピールしても「デジタルウォッシュ」と受け取られてしまう。サッカーW 杯カタール大会では，若者世代がアベマTV のマルチアングル機能を用い自由視点で視聴する形態を志向して，メディアは鑑賞から体験（参加）へとシフトした。多くの企業や研究者がその可能性を探る中，平等に受けられるべき教育は一つの正解である。ゼミナールのような科目においては，鑑賞だけでなく新たな仮説を検証するべく「体験する」ことも大切であり，メタバース教育が適する科目群と言える。 変革のうねりが押し寄せる現在，本稿で研究対象とした「メタバースゼミ」とは，簡単に言えばバーチャル空間におけるゼミナールである。Google ミートやZoom などオンラインツールを用いたウェブ上でのやりとりとは異なり，教員・学生・卒業生・他大学生がアバター（バーチャル空間における自分自身の分身）となってやり取りを実施する。メタバースのワールド（空間）作成に際しては，ブロックを自由に並べ建築物を作り，空間デザイン力や想像力を養うことが出来る。メタバースのワールド作成を通じて（文理の枠を超えて超えて問題解決力を養う）「STEAM 教育」につなげられる。学生の創造性を育むべく，ゼミナールはICT と連携した学びを作って行く必要がある。実際，メタバース教育ではそのようなSTEAM 的な授業を可能にしてくれる。メタバースを活用したゼミナールは，まだ事例が少ない先進的な取り組みである。指導教官である植田やゼミ生も操作に慣れない部分があったが，双方向のやり取りの新しい手段として，可能性を感じた結果となった。ゼミ生にとっては，パソコンやスマホがあれば同級生に留まらず，夜間であったとしても自宅から先輩や後輩，卒業生にアクセスできる便利なツールになることを確認できた。卒業生がバーチャルゼミナール空間上を自由に行き来したり，アバターとして参加して，現役ゼミ生と就活や卒論，大学生活の相談を受けたり出来る。 | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12560733 | |||||
| 書誌情報 |
江戸川大学紀要 en : Bulletin of Edogawa University 巻 33, p. 147-195, 発行日 2023-03-15 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 江戸川大学 | |||||
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Cite as
植田, 康孝, 野津, めぐみ, 石川, 妃菜, 2023, メタバースにおける，新時代のゼミナール～離陸期を迎えたメタバースゼミから得られた知見～: 江戸川大学, 147–195 p.
