WEKO3
アイテム
文系情報学科3年次のプログラミング授業における多言語教育の一事例多言語修得の必要性と意義に焦点を当てて
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000054
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000054eac30a96-c5ca-43fa-9075-2c3a5badd9ec
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IN2024-04 (1.1 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-07-30 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 文系情報学科3年次のプログラミング授業における多言語教育の一事例多言語修得の必要性と意義に焦点を当てて | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | A Trial of Junior Programming Class in Humanities College - Focusing on the Necessity and Sense of Multilingual Acquisition- | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | プログラミング教育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 情報専門教育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 文系大学 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | コンピュータの科学的な理解 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ページ属性 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 著者名(日) |
上西, 秀和
× 上西, 秀和 |
|||||||
| 著者名(英) |
Hidekazu, Kaminishi
× Hidekazu, Kaminishi
|
|||||||
| 著者所属(日) | ||||||||
| ja | ||||||||
| 江戸川大学 | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Edogawa University | ||||||||
| 抄録(日) | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 情報化社会の進展に伴う情報リテラシー教育の深化やIT技術者の不足などを背景とし，プログラミング教育の必要性が高まっている．より深いコンピュータの理解のためには，複数のプログラミング言語を学習することが欠かせない．本稿では，江戸川大学メディアコミュニケーション学部情報文化学科の第3学年後期開講科目「プログラミング4」において，さまざまなプログラミング言語について取り扱い，情報科学的な考え方の習得を図った授業事例を紹介する．また，授業の事後アンケートにより，主観的にこの目標が達成されたかを評価したため，報告する．事後アンケートにより，情報科学的な考え方のうち，主に計算機論的思考についてはある程度達成されたと推測された．しかしながらアーキテクチャの理解は一部達成にとどまったとみられた．各言語のコーディングスキルの習得については，短時間の授業時間であったことを鑑みると，ある程度達成されたといえる．また，本授業を実施したことによる副次的な効果として，受講者が各言語の開発環境を持つに至り，授業外活用でこれらの環境が受講者の学習・開発活動に役立つ可能性が示唆された． | |||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||
| 収録物識別子 | AA11832237 | |||||||
| 書誌情報 |
ja : Informatio : 江戸川大学の情報教育と環境 巻 21, p. 25-34 |
|||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 江戸川大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
