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小学校の音楽の授業におけるICTの活用も含めた実践について ─ミュージッキングの観点から─
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000263
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000263a37d93e6-d1de-46bb-838d-dcdb64eb5a61
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CH2026-04 (993 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小学校の音楽の授業におけるICTの活用も含めた実践について ─ミュージッキングの観点から─ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | About the practices, including the use of ICT, in elementary school music classes — from a “Musicking” perspective — | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 音楽教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 身体性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ミュージッキング | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学びのドーナッツ論 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者名(日) |
吉岡, 三貴
× 吉岡, 三貴 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| ja | ||||||
| 江戸川大学 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 小学校の音楽科において，授業形態（一斉活動・個別選択的活動）の違いによる子どもたちの学びの焦点当たり方の異なり及び，ICTの活用について論じた。その際に，クリストファー・スモールの「ミュージッキング」，佐伯胖の「学びのドーナッツ論」をもとに考察することを試みた。その結果，互いの身体をチューニングしていく面白さを感じられるかが重要な点であるということ，ICTの活用により動画の中の自分自身＝過去の自分たちとの呼応という面に，よりフォーカスされたのではないかとの結論に達した。尚，ICTの活用においても，活動の根の部分にあるのは「身体性」であり，身体性への着目を通して，学びを関係論的に捉えることができるのではないかと考える。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12822942 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 江戸川大学 こどもコミュニケーション研究 紀要 巻 5, p. 31-44, 発行日 2026-03-20 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 江戸川大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
