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デジタルスキル標準（DSS）を指針とした保育分野におけるICT活用能力の再構成
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000260
https://edo.repo.nii.ac.jp/records/2000260daeca6d0-6276-4596-bf33-eac0f7dc046c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CH2026-01 (1.4 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | デジタルスキル標準（DSS）を指針とした保育分野におけるICT活用能力の再構成 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Reframing ICT Utilization Competencies of Early Childhood Educators Using the Digital Skill Standards as a Guiding Framework | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | デジタルスキル標準(DSS) | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT活用能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保育者養成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | デジタルリテラシー | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 著者名(日) |
中村, 佐里
× 中村, 佐里× 波多野, 和彦 |
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| 著者所属(日) | ||||||
| ja | ||||||
| 江戸川大学 | ||||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 社会人に求められるデジタルリテラシーの指針として示されているデジタルスキル標準（DSS）に着目し，これを保育分野におけるICT活用能力を整理するための枠組みとして捉え直すことを目的とした。DSSは，到達目標や評価基準としてではなく，各分野の特性に応じた読み替えを前提とする指針である。そこで，DSSが示すWhy・What・How，およびマインド・スタンスの構造を手がかりに，保育分野におけるICT活用の特性を踏まえた整理を行った。その結果，保育分野におけるICT 活用能力は，特定の操作技能の習得として完結するものではなく，子どもの発達や生活の文脈に応じた判断や関与を前提とする構造として捉えられることが示された。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12822942 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 江戸川大学 こどもコミュニケーション研究 紀要 巻 5, p. 1-8, 発行日 2026-03-20 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 江戸川大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
