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紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2026-04-30 |
| タイトル |
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タイトル |
AI エージェントが「n ＝ 1」に寄り添う（ビューティー）～人，空間，五感に迫るAI 時代のマーケティング～ |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
左派思想（集団）から右派思想（個人）へ |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
リキッド消費 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
自分らしさ |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
イマーシブメディア |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
空間コンピューティング |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
界隈消費 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ウェルビーイング |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
インサイト |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
感情AI |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
AI 恋人 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.50831/0002000204 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| ページ属性 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
P(論文) |
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言語 |
ja |
| 著者名(日) |
植田, 康孝
飯塚, 望彩
石井, 日菜佳
小野関, 彩来
小林, 莉子
齋藤, 大志
菅谷, 涼太
日高, 椛
益子, 千旺
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| 著者所属(日) |
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ja |
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江戸川大学 |
| 抄録(日) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
2025 年，AI はチャットボットから，パーソナライゼーションを可能とする「AI エージェント」へ進化した。データサイエンスによる無機質に「n ＝マス」をターゲットしたスタイルは時代遅れになり，「n ＝ 1」に寄り添う個人ごとに最適化したスタイルになりつつある。「n ＝ マス」に向けた広告を作っていた時代から，個々の生活者ニーズを分析しながらAI が協調して「n ＝ 1」に商品を提案する時代に変わりつつある。2025 年7 月に文部科学省が公表した「全国学力テスト」結果では理科の成績が極めて悪いことが問題視された。「理科の勉強が好き」と答えた小学生は8 割に上ったが，中学生では6 割に激減する。国立青少年教育振興機構が2025 年7 月に発表した報告書では，日本，米国，中国，韓国の4 カ国で，科学技術で学んだことを生活に活かせると考える割合が44% と，米中韓より13 ポイント以上低かった。STEM 教育はプログラミングの仕方やセキュリティなど理解させる退屈な内容が多く，自由に問題を設定し手や頭を動かす授業が少ないことが影響した。誰もがAI を当たり前に使う時代になり，手段そのものを習得するための学習は子供が楽しんで取り組めるものではなくなった。AIの危険性を強調し注意深さを求めるが，世界的には革新性や創造性を求める教育に変わっている。2040 年にAIやロボットの活用を担うAI 人材は326 万人不足する，文系人材は35 万人余剰するとの国の試算があり，文系から文理融合へのシフトが急がれる。文部科学省は2040 年までに理系学生の割合を現在の3 割から4 割に引き上げたいとする。実験や探究学習など授業改善による理科離れと文系既得権益の解消が急務である。 個（n ＝ 1）より集団（n ＝ マス），規律やリスク対策を重視する左翼STEM 教育は，新技術の足を引っ張ることやあら捜しに奔走し，イノベーションやクリエイティブの芽を摘み日本弱体化計画（サイレントインベージョン）を進めた。原因は，中身（ニーズ，効用）より，資金やハコモノ（カタチ）を優先する左翼思想にある。人権（自由）や国の未来（民主主義）より，お金儲け（左翼利権・補助金・研究助成金）を優先する。東京大学では相次ぎ収賄の不祥事が発覚した。規則で構成員を束縛する集団全体主義，札束で頬を張る傲慢な手法（奨学金，女子枠）に優秀な子供はなびかなかった。一言で言えば，授業がつまらなかった。楽しくなければ勉強は続かない。用意された補助金や奨学金は中国人留学生に使われ，企業に就職した留学生が先進技術を流すスパイ活動を行っている。国民批判をかわすため，東北大学は留学生の授業料を国内学生の1.7 倍にすると公表した。2025 年9 月，経済協力開発機構（OECD）アンドレアス・シュライヒャー教育・スキル局長は「日本の学生はSTEM 分野の成績が優れているにも関わらず理系の学習を楽しめていない」と指摘した。理数系の勉強が無味乾燥に思え好感を持てないことを理系女子が増えない理由に挙げ，日本のSTEM 教育を批判した。OECD は学習到達度調査で日本の女子は国際平均を上回る高い成績を示し，女子に能力がない訳ではない。授業を通し「理数系はつまらない」という刷り込みが強いとされ，才能に蓋をしている弊害を指摘した。本稿は，女子が興味を持ち易い「ビューティー」を題材とした。左翼集団主義で語られた「絆」「一体感」とは異なる，民主的な個としての「クリエイティブ」である。共産・社会主義の残滓とされる「集団」では自分を曝け出すことが出来なかった学生がAI を用いれば，「やらされ」から「好奇心駆動型」への転換できるという仮説を立てた。AI 時代に文献調査や社会調査は意味を失ったという前提に立ち，実際にコンテンツを作りながら仮説を検証した。 |
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言語 |
ja |
| 雑誌書誌ID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12560773 |
| 書誌情報 |
ja : 江戸川大学紀要
巻 36,
p. 1-38,
発行日 2026-03-15
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| 出版者 |
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出版者 |
江戸川大学 |
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言語 |
ja |
DK2026-01 (21 MB)
