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AI が学生の創造性・挑戦を解き放つ（ダンス動画）
https://doi.org/10.50831/0002000109
https://doi.org/10.50831/0002000109452ec894-fc6a-4547-8dcf-3a2cb6b1978d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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DK2025-06 (16.8 MB)
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| Item type | 紀要論文(ELS) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2025-04-18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | AI が学生の創造性・挑戦を解き放つ（ダンス動画） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ブレイキン | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | アーバンスポーツ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ボトムアップカルチャー | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | クラウドメイキング | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | クリエイティブ の民主化 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | BY ツール | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | モーションキャプチャ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ランナウェイ・プロダクション | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.50831/0002000109 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 著者名(日) |
植田, 康孝
× 植田, 康孝× 市川, 陸斗
× 蝦原, 瑠奈
× 大田, 名菜
× 大橋, 直将
× 大森, 凌世
× 加藤, 愛美
× 塩原, 瑠璃
× 柴田, 優
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| 著者所属(日) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 江戸川大学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 2022 年～2023 年は「AI ゴールドラッシュ」に沸いたが，2024 年は「今さら聞けない」に変わり「AI ツールで何を作るか」が問われる時代になった。2022 年当時は動画生成では背景の連続性がなかったり，画面自体にチラツキが有ったりしたが，2024 年に次々とリリースされた動画生成AI には不具合がなくなった。小学生で自転車や水泳を教わらないと子供は一生自転車に乗れないし泳げない。学生時代にスノボーやダイビングをしなければ一生やらない。同様に学生時代にAI を使えるようにならなければ一生AI を上手く使えない。わずか2 年で大きなAI リテラシーの差が付いた。AI の進化が激しいため，最初のところできちんと輪に入らないと，どんどん時代から取り残される。世代間で一番格差が大きいのは，ダンス動画に対する反応である。10 代は好んで見るのに対し30 代以上は見ない。ダンスは，歌と違い，著作権がなく，規制が掛からない自由な存在である。表１が示す通り，全ての大人は2027 年にはリカレント（学び直し）教育を受けるか，ルサンチマン的にAIを嫌悪するアンチAI の老害になるか，の二択を迫られる。素人な発言をして「分かってないなぁ」と言われる大人が続出するほどにAI の進化速度は激しい。予測AI（2000 年代～）から生成AI（2022 年～），AI エージェント（2025 年～），AGI（将来～）へと進化する技術革新から遅れつつある。アンチAI は，AI が知能・知性の民主化・デジタル民主主義を促すことに抗い，民主的な価値観を警戒する親中派・媚中派として国家発展を阻む存在である。一方，2025 年に普及する個人向けAI エージェントは消費行動をボトムアップ型へ激変させる。人々は検索する代わりに，AI エージェントが行動履歴を基に自律的にタスクを実行してくれる。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| item_1_source_id_13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12560773 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| bibliographic_information |
ja : 江戸川大学紀要 巻 35, p. 77-101, 発行日 2025-03-15 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 江戸川大学 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
