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oai:edo.repo.nii.ac.jp:00001027 2023-06-19T08:15:55Z 13:74

日本の道徳教育における関係性についての検討　― 森有正「一人称」論を手がかりに― 辻, 直人 1633 ツジ, ナオト 熊田, 凡子 1634 クマタ, ナミコ 一人称,森有正,日本における人間関係,経験と学習,共感的関係 P(論文) 道徳は、人と人の間柄、すなわち人間関係の中で成立するものである。現代の道徳教育において目指す教育目標の1 つに主体性の育成が含まれる。本稿では、哲学者森有正の「一人称論」を手がかりに、道徳教育における関係性について検討してきた。森有正の主張に拠れば、人はまず個々が自己「一人称」となって自己の「経験」を自覚し、自己を見つめていくことが、生きる上で必要ある。自己が学び取り創り上げていく「経験」と「学習」の機会を与えるのが、教育の役割である。道徳では、1 人1 人の個人が尊重され活かされ、自律した人格の形成が不可欠である。互いを分かり合い、認め合うには共感的関係は必要であるが、あくまで一人称なのである。見せかけの主体的・対話的な教育方法では、真の人間関係は成立しないであろう。 departmental bulletin paper 江戸川大学 2021-03-31 application/pdf 教育総合研究 : 江戸川大学教職課程センター紀要 7 5 15 Kyouiku Sougou Kenkyu AA12614355 https://edo.repo.nii.ac.jp/record/1027/files/KK07-04.pdf https://doi.org/10.50831/00001007 https://edo.repo.nii.ac.jp/records/1027 jpn